▼[特集]
特集：｢ものづくり｣を変える情報活用
「総合」との相互補完で効果アップ……吉田 功
生活に密着した情報教育とは…… 山浦龍康
1人１台で「情報とコンピュータ」を活性化…… 橋本敦雄
中・高一貫校の情報教育の取組み…… 野本 勇
こんなに楽しいＰＣの授業……北野玲子
中学校３年間を通した「情報」への取組み…… 原 操
JavaScriptプログラミング授業……後藤 直
【特別報告】乗船実習を問う（１）……田村儀則
【論文】韓国の職業教育（１）……金 正植
家庭にパソコンが急速に普及し、パソコンの基本的な操作をすでにマスターしている子どもが増えている一方で、パソコン嫌いの子どもも依然として存在している。そんな状況のもとで、｢情報とコンピュータ｣が教科書の半分を占めるようになった。どう「情報」の授業を仕組めばよいのだろうか。そんな時代のさまざまな現場の工夫を特集。
まず、ワープロ操作をきっちり教えたい。それには１人１台使えるように工夫し、入力をスピードアップできるようにした。また、調べる内容と基本操作の習得を結びつけるために、総合と連係するようにした。このほうが、技術の時間を使うより有効かもしれない。栽培・住居・栄養診断・電気など、あらゆる単元でパソコンを活用。教師も「情報」を楽しもうという人もいる。さらに、技術科の情報教育の本命は制御だと、使いやすいソフトを活用してプログラミングに挑む例もある。
「情報」戦国時代を乗り切るには、それぞれの教師が独自の発想を築くことだ。
|
トップに戻る
